Description

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En M xico, las personas que desempe an posiciones de direcci n y supervisi n de los planteles de educaci n b sica, son profesores que por distintas v as asumen estos cargos. Generalmente se trata de egresados de una escuela normal que los form para el ejercicio de la docencia y que, eventualmente, por su experiencia u otros factores extr nsecos, arriban a dicha posici n sin un entrenamiento previo para el desempe o de sus funciones. Si bien es cierto que para ser un buen administrador (o director, o supervisor) escolar no hay como ser un educador primero, tambi n es cierto que, aunque complementarias, las funciones del maestro y del director son diferentes. Mientras que aqu l emplea m todos y t cnicas para ense ar, para conducir el aprendizaje y para evaluarlo, el segundo emplea m todos y t cnicas para dirigir, organizar, coordinar, promover una organizaci n educativa para que cumpla eficazmente su misi n educadora. Dado que la gesti n escolar guarda una estrecha relaci n con el rendimiento acad mico, la investigaci n (cuantitativa y cualitativa) que aqu se reporta, tuvo por objetivo identificar los rasgos de aquella gesti n que ayuda a obtener mejores niveles de logro escolar, para derivar recomendaciones que permitan establecer lineamientos y contenidos de capacitaci n y desarrollo para los directivos escolares en servicio activo.