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Description
Wie gelingt Unterricht mit Kindern, deren Sprachentwicklung so auffallig ist, dass sie ohne gezielte Hilfen nicht hinreichend vom "normalen" Grundschulunterricht profitieren? Wie erhalten Lehrkrafte schnell und ubersichtlich Informationen uber den Sprachentwicklungsstand der Kinder ihrer Klasse und was konnen sie im Unterricht tun, wenn Probleme in den sprachlichen Kompetenzen deutlich werden? Antworten darauf gibt das Buch, indem es die Handlungsmoglichkeiten im Bereich Sprache vertiefend und praxisnah erlautert. Es wird dargestellt, wie Lehrkrafte von der Feststellung sprachlicher Auffalligkeiten zur Zielableitung und zur Festlegung von Fordermassnahmen kommen. Die Darstellung der Fordermassnahmen geht ausfuhrlich auf Materialien und Umsetzungsstrategien ein, die sich unkompliziert in den Unterricht der ganzen Klasse implementieren lassen.
About the Author
PD. Dr. Kathrin Mahlau hat eine Vertretungsprofessur am Lehrstuhl Sonderpadagogik und Inklusion an der Ernst-Moritz-Arndt-Universitat Greifswald.